Blended Learning

 

Blended Learning oder Integriertes Lernen bezeichnet eine Lernform, die eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung von traditionellen Präsenzveranstaltungen und modernen Formen von E-Learning anstrebt. Das Konzept verbindet die Effektivität und Flexibilität von elektronischen Lernformen mit den sozialen Aspekten der Face-to-Face -Kommunikation sowie ggf. dem praktischen Lernen von Tätigkeiten. Bei dieser Lernform werden verschiedene Lernmethoden, Medien sowie lerntheoretische Ausrichtungen miteinander kombiniert.  (www.wikipedia.de)

 

emedia skills lab

emedia skills lab Neurologie

Das „emedia skills lab" hat sich zu einem Projekt entwickelt, das zur Initiierung und Unterstützung von vernetztem Lernen, blended learning-Konzepten und zur curricularen Entwicklung wesentliche Impulse bzw. grundlegende Elemente liefert. Projekte zur Erstellung von Lehr- / Lerneinheiten aus unterschiedlichen Fachgebieten mit interdisziplinärer Verzahnung sind dort eingebunden. Alle Projekte werden über eine eLearning-Plattform (https://emedia-medizin.rwth-aachen.de/) zugänglich gemacht und sollen durch die Entwicklung eines semantischen Netzes miteinander verknüpft werden.

• Neurologische Untersuchung“ (NU) und
• „Neurologische Krankheitsbilder“ (NK).
• „Neurologische Fälle“: Zusammenstellung von Einzelmedien aus „NU“ und „NK“ zum Einsatz durch die Lehrenden.
• „Zahnärztliche Prothetik“; Erstellung von Übungseinheiten und neue Lehr- / Lerneinheit „Provisorien“
• „Herzchirurgie – ein interaktives Lernprogramm“: Erstellung weiterer Lehr-/Lerneinheiten zu OP-Verfahren, neue Schwerpunkte Kardiologie und Anästhesie.
• AIXTRA-Projekt: „Mobile Lernunterstützung für Kompetenzprüfungen: Erstellung von Videos / Podcasts zu prüfungsrelevanten praktischen Fertigkeiten“
• „Psychiatrische Krankheitsbilder“
• „Aufbau einer projektbezogenen IT-Infrastruktur und eines semantischen Netzes“
• „Lateingrundlagen für die medizinische Terminologie

 

Preise und Auszeichnungen

RWTH Lehrpreis 2012: "Methodenvielfalt in der Totalprothetik - Möglichkeiten curricularer Veränderungen für einen klinisch orientierten vorklinischen Kurs" (Dr. med. N. Rafai, MPH, MME)

RWTH Lehrpreis 2011: "emedia-skills-Lab Neurologie" (Herrn Prof. Dr. med. C.Kosinski, Herrn PD Dr. med. J.Schiefer, Frau Prof. Dr. med. I.Kreitschmann-Andermahr, Dipl-Päd. U.Ohnesorge-Radtke, T. Federsel)

RWTH Lehrpreis 2008: "Web-basierte Makroskopie und Histologie" (Dr.med. A. Perez-Bouza, Dr.med. E. Breuer, Dr.med. A. Donner, Univ.-Prof. Dr. R. Knüchel-Clarke)

GMA-Preis für junge Lehrende 2011: "Methodenvielfalt in der Totalprothetik - Möglichkeiten curricularer Veränderungen für einen klinisch orientierten vorklinischen Kurs" (Dr. med. N. Rafai, MPH, MME)

Demtal Education Awart 2011: "Methodenvielfalt in der Totalprothetik - Möglichkeiten curricularer Veränderungen für einen klinisch orientierten vorklinischen Kurs" (Dr. med. N. Rafai, MPH, MME)