Qualitätsmanagement Lehre

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Die RWTH Aachen verpflichtet sich in einem seit 2008 geführten strategischen Entwicklungsprozess zum Ausbau der Qualitätssicherung in der Lehre. Sie hat sich insbesondere in ihrem Zukunftskonzept Lehre sowie im Rahmen der durch das Bund-Länder-Programm geförderten Strategie Lehre die Weiterentwicklung der Qualitätssicherung im Bereich Studium und Lehre zum Ziel gesetzt.

Was ist gute Lehre?

Dass sich die RWTH Aachen mit guter Lehre auseinandersetzt, wird nicht nur durch die gewonnenen Wettbewerbe anerkannt und bestätigt. Entscheidend ist das gemeinsame Verständnis, dass qualitativ hochwertige Lehre zum Selbstbild einer leistungsfähigen Hochschule gehört. Die Frage nach der Güte muss dabei für jeden Studiengang selbst beantwortet werden. Qualitätssicherung leistet hierzu einen wesentlichen Beitrag. Sie erhebt systematisch das Feedback der Beteiligten, stellt es den Verantwortlichen, den Studierenden und der interessierten Öffentlichkeit zielgerichtet zur Verfügung und fordert notwendige Maßnahmen ein. Darüber hinaus werden die Prozesse rund um Studium und Lehre definiert und für alle Beteiligten transparent dargestellt.

Das Verständnis der RWTH von guter Lehre geht jedoch weit über das Erheben von Daten und die Diskussion der Ergebnisse hinaus. Es ist wesentlich von der engagierten Arbeit der Beteiligten in Studium und Lehre geprägt. Dies wurde insbesondere durch die hochschulweit entwickelten und verabschiedeten Qualitätsziele Lehre der RWTH Aachen bestätigt. Auf diesen Zielen aufbauend, wird in einem Prozess, der alle Fakultäten und Statusgruppen einbezieht, ein Qualitätsmanagementsystem entwickelt.

Wie wird die Qualität gesichert?

Die RWTH Aachen verwendet zur Steuerung der Prozesse in Studium und Lehre den PDCA-Kreislauf.

 

• Plan: Qualitätsziele festlegen
• Do: Geeignete Maßnahmen und Prozesse auswählen und umsetzen
• Check: Auf Basis der QM-Instrumente Ergebnisse und Wirkungen messen
• Act: Handlungsempfehlungen entwickeln und umsetzen